Die Mitwirkung oder Partizipation von Kindern und Jugendlichen an Themen, die sie betreffen, ist eine zentrale Forderung der UN und eine Verwirklichung von Kinderrechten. In vielen Bereichen, z. B. der Demokratieförderung, der Gestaltung von Lebensumwelten oder der Bildung wird dies in Deutschland bereits umgesetzt, wenngleich regionale Unterschiede bestehen. Im Bereich der Gesundheit ist die strukturierte Mitwirkung bisher selten umgesetzt.

In vielen Forschungsbereichen findet Partizipation auf Projektbasis statt, etwa in Form von Fokusgruppen oder Projektbeiräten, die aber nicht nachhaltig sind, weil sie nicht über Förderzeiträume hinweg persistieren. Anders als im internationalen Raum sind strukturierte Partizipationsformate wie Kinder- und Jugendbeiräte z. B. in Klinika eher selten. Insbesondere in der Gesundheitsversorgung bestehen häufig strukturelle Barrieren, aber auch Vorbehalte, die Umfang, Zielsetzung und Aufwand von Partizipationsprozessen betreffen. Diese Themen sollen daher in der Session aufgegriffen und adressiert werden.

Mit dem Deutschen Zentrum für Kinder- und Jugendgesundheit (DZKJ) sollen für das deutsche Gesundheitssystem Strukturen und Methoden etabliert, gebündelt und erforscht werden, die eine entsprechende Mitwirkung von Kindern und Jugendlichen, ihren An- und Zugehörigen im Bereich der Gesundheitsforschung ermöglichen und die Bedeutung von Mitwirkung für das Gesundheitswesen reflektieren und fortlaufend evaluieren.

Diese gemeinsam mit Patientenvertretungen des DZKJ umgesetzte Session hat daher das Ziel, a) bisherige Erfahrungen und Konzepte zum Thema Kinder- und Jugendpartizipation zusammenzubringen, b) vor dem Hintergrund aktueller nationaler und internationaler Forschung und Praxis zu diskutieren und c) Empfehlungen für die zukünftige Gestaltung abzuleiten. Daher sind Beiträge aus Forschung und Praxis willkommen, die sich mit strukturellen Aspekten sowie der Evaluation der Partizipation im Kindes- und Jugendalter befassen. Dies ist primär für den Gesundheitsbereich relevant, im Sinne des interprofessionellen Lernens ist die Session aber auch für Beiträge aus allen anderen Bereichen offen. Gemeinsam soll eruiert werden, welche strukturellen (z. B. Kosten, Befugnisse) und personellen (z. B. Beteiligungskompetenz, Wissen) Anforderungen bestehen und wie diese auf institutioneller Ebene (z. B. in Klinika, Schule oder Kommune) und auf übergeordneter Ebene (z. B. Richtlinien, Leitlinien) beachtet werden können.
Im Ergebnis soll die Session einen praxisnahen Leitfaden erarbeiten, der die Konzeption und Umsetzung von Partizipationsstrukturen und -prozessen in der Kinder- und Jugendgesundheit unterstützen und dabei den aktuellen Stand der Wissenschaft berücksichtigen.